ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОДИН ИЗ ПУТЕЙ
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КРИЗИСОВ

Г.Е.Горчакова

Главная цель экологического образования и воспитания заключается в формировании экологической культуры, мировоззрения и нравственности человека. Формированию экологической нравственности мешает представление о том, что человечество еще не перешло границ экологически допущенных пределов в экономико-хозяйственной деятельности.
Основой экологической культуры является осознание необходимости ограничения потребления природных ресурсов. Значение современной социально-экологической обстановки в мире становится неизбежной предпосылкой формирования индивидуального экологического мировоззрения. Для этого необходим высокий уровень культуры и образования. Знания об экологических проблемах на планете Земля достаточно широко даются только в девятом классе общего среднего образования, поэтому экологическое мировоззрение широких масс населения недостаточно развито. Понятие "экологическое образование" намного шире, чем курс "Экология" в общей средней школе.
Принципы экологического образования - непрерывность и междисциплинарность могут быть реализованы после серьезного пересмотра всего содержания общего среднего и высшего образования.
Одним из путей предупреждения развития экологических кризисов является конкретизация блоков учебных программ, которые обязательно должны войти во все циклы учебных дисциплин и гуманитарных, и естест-венно-научных в высшей школе при подготовке педагогических кадров для общего среднего образования.
На основании семилетнего опыта преподавания предмета "Экология" в ВГПУ и курса "Основы экологических знаний" (у учеников 12 класса лицея при ВГПУ со специализацией: география, математика, филология и история) предметное содержание программ включает следующие блоки:
- биосфера, понятие о биосфере; структура биосферы; роль массовых и малочисленных видов в обеспечении устойчивого состояния биосферы;
- экосистемы, понятие о различных экосистемах, зависимость их от сред обитания; изучаются потоки энергии и круговороты веществ, сбалансированность экосистем, основные закономерности динамики их развития;
- экологическая структура вида, ареала, популяции. Взаимодействие популяций. Темпы видообразования и вымирания видов. Устойчивость
популяций, в том числе и человека;
- биоразнообразие, рассматривается разнообразие видов, как условие стабильного существования биосферы;
- антропогенное воздействие на природу, изменение сред обитания у живых организмов. Перераспределение веществ в биосфере; экологические проблемы изменения климата на Земле.
- Региональные экологические проблемы ЦЧР.
Последовательность преподавания блоков лекций может меняться в зависимости от специализации учащихся. Каждый блок программы отражает взаимосвязи:
- зависимость жизнедеятельности и здоровья человека от качества окружающей среды;
- адаптация главных организмов к природным условиям Земли;
- возможности прогнозирования изменения экологических ситуаций в различных экосистемах.
При таком подходе концепция целостности природной окружающей среды, сохранение всей биосферы и устойчивого развития становятся убеждениями каждого человека.