СОСТОЯНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

В.М.Зайцев, О.П.Негробов, Л.В.Дорогань
Комитет по образованию администрации Воронежской области,
Воронежский государственный университет, ВИПКиПРО

Интегративный характер современной экологии затрагивает все структуры экономики, социальную и духовную сферы. Экологическое образование является одной из важнейших составных частей концепции устойчивого развития, что нашло отражение в постановлении Главы администрации Воронежской области "О мерах по развитию" (╧ 1327 от 6.12.95 г.)
Становление системы непрерывного экологического образование имеет ряд концептуальных положений: создание инфраструктуры для обеспечения системы непрерывного экологического образования, пересмотр всех школьных курсов для включения в них тем экологического содержания и обеспечения междисциплинарных связей, организации системы практической деятельности учащихся по изучению и сохранению окружающей природной среды, координации школьной и внешкольной систем образования, подготовка и повышение квалификации педагогических кадров для реализации задач экологического образования.
Комитетом по образованию Воронежской области проведен ряд мер по формированию региональной системы непрерывного экологического образования. Разработаны основные положения по концепции экологического образования, проводится работа по внедрению экологообразовательной модели, определен объем знаний, в которые заложены базовые звенья системы экообразования. Подготовлен проект структуры управления системой непрерывного экологического образования, создается научно-методическая база деятельности образовательных учреждений, разработаны комплекты программ и пособий по экологическому воспитанию и обучению, сформирована сеть дошкольных, внешкольных и учебных заведений экологического образования на территории области.
В Воронежской области к центрам экологического образования относятся дошкольные учреждения ╧╧ 31 и 71 Левобережного района, ╧ 32 Центрального района, ╧ 138 Коминтерновского районы г.Ворoнежа, детский сад ╧ 11 г.Борисоглебска ясли-сад НИИ им. В.В.Докучаева Таловского района. В ряде дошкольных учреждений осуществляется апробация авторских программ К.И.Самсоновой, С.Н.Николаевой, проводятся психолого-педагогические исследования (И.А.Хайдурова, П.Г.Саморукова, Н.Н.Кондратьева).
В начальной школе продолжается углубление знаний по формированию экологических знаний. Разработана концептуальная модель "Земля - космический корабль" (гимназия им. Кольцова), которая, ввиду сложности, модернизируется в средней школе ╧ 91. В школе ╧ 57 г.Воронежа введен курс "Живая природа" (И.Владимирова). В ряде школ проводятся факультативные курсы, в средней школе ╧ 15 работает видеолекторий.
Созданию системы экологического образования способствовало организация координационного научно-методического Совета при областном комитете по образованию, межведомственной комиссии по экологическому образованию при администрации Воронежской области и разработка комплексной программы организационных мер и структуры управления регионального уровня.
В соответствии с региональным учебным планом, в общеобразовательных школах в 5 и 9 классах введен специальный учебный предмет "Экология", с 1 по 11 классы - "Основы безопасности жизнедеятельности". На 1 января 1996 года в 42 районах Воронежской области и города имеется 1173 школы, в которых обучается 314856 учащихся. Из 700 обследованных школ экологию преподают 503 биолога, 214 географов, 47 химиков, 40 физиков. В 5 классе экология преподается в 715 школах, а в 9-ом - в 678 школах. В различных образовательных учреждениях насчитывается 686 кружков и прочих локальных групп, охватывающих 20 тысяч юных экологов и натуралистов.
Издан ряд школьных учебных и методических пособий - "Экология" (1995), "Экологический практикум" (1996), "Урок экологии в средней школе" (1995). Учебный курс экологии введен в 85,4% школ области. В г.Воронеже преподавание в 9 классе ведется по программам экологической направленности - "Экология промышленности" (СШ ╧19), "Экология природопользования" (СШ╧52), "Экология с основами охраны природы" (СШ ╧56), "Химия и экология" (СШ ╧68), "Физика и экология" (СШ ╧71), Химия и окружающая среда" (СШ ╧78). Вводятся образовательные модели: "Экология и диалектика" (гимназия им. А.В.Кольцова), "Фаст" (СШ ╧57), "Киднет" (СШ ╧28, 78), "Экология города" (СШ ╧10 г.Борисоглебска), "Человек и окружающий мир" (школы Верхне-Мамонского района).
Для более активного введения экологического образования необходима более активная переквалификация учителей для обучения новым педагогическим технологиям и подготовке по методикам полевых методов исследования в природных экосистемах.
В области имеется 56 профессионально-технических училищ с контингентом учащихся - 21548 человек. В группах с трехлетним обучением вводится курс "Экология и проблемы антропогенных ландшафтов" (34 часов), "Экология социальная" (34 часов), "Здоровье и окружающая cреда" (34 часов). В 45 учебных заведениях среднего профобразования обучается 38944 студента. Экология включается в учебные планы по 85 специальностям педагогических (7 учебных заведений в области), сельскохозяйственных (7), медицинских (5), лесного хозяйства (2).
Внешкольное дополнительное образование представлено 127 учреждениями, из которых станций юннатов - 4, юных туристов - 7, дворцов (домов) детей и юношества - 11, домов пионеров - 14, центров детского творчества - 22.
Вузы г.Воронежа тесно сотрудничают с различными школьными коллективами. Совместные работы проводятся в ряде школ Коминтерновского района (МОК ╧5, 1, СШ ╧80) и Левобережного района (гимназия ╧5). В 1996 году более 300 школьников прошли обучение полевым методам экологических исследований на биологической учебно-научной базе ВГУ "Веневитиново".
В настоящее время сформированы школьно-вузовские методические коллективы для подготовки ряда экологических изданий.